人文学院(教育学院)首届设计教育博士开题论证会顺利举行

发布时间:2022年05月28日 13:22  浏览次数:[] 来源:   文/图:李倩倩 审核:姚剑英

5月25日下午,人文学院(教育学院)首届设计教育博士开题论证会在田家炳楼207举行。本次开题论证会由校党委书记朱庆葆教授,设计学院院长魏洁教授,设计学院王强教授,人文学院田良臣、沈贵鹏、马志强教授共同组成专家委员会,对人文学院(教育学院)设计教育专业2020级博士论文进行开题论证。本次开题论证会由魏洁教授主持,与会专家听取张庭瑜、张蓉菲两位设计教育博士开题报告并充分论证。

张庭瑜博士以《新中国成立以来儿童玩具设计的转型与价值变迁》为题,从设计学、教育学、历史学学科交叉视角出发,提出设计与教育对未来发展中的人具有共同指向性,探究儿童玩具设计在不同历史时期的变化及对于教育文化影响的价值变迁。张蓉菲博士通过线上参与开题论证,以《未来视域下初中生设计思维培育研究》为题,围绕“设计思维的转型与培育”,从研究背景、研究现状与意义、研究设计和研究框架与创新点四大部分展开陈述。

六位专家分别就两位博士选题价值、可行性、可能遇到的问题进行充分论证。与会专家一致肯定了两位博士选题的价值,也指出其富有创新的同时也兼具挑战性。王强教授指出,张庭瑜博士的选题针对中国当代儿童玩具设计研究及价值变迁,需继续挖掘其内在必然联系,对张蓉菲博士选题中的理论模型构建提出具体改进意见,应以设计学为主体、教育学为主导。沈贵鹏教授强调张庭瑜博士在研究中还需要做到有机融合、协调一致,结合具体案例具体分析,建议张蓉菲博士基于教育实验,通过实验班与对照班的比较具体研究设计思维的培育策略。马志强教授针对张庭瑜博士的选题,从儿童玩具内化与外化的工具性角度出发,提出从多维视角理解儿童玩具的多重属性,界定外内因生成机制,并发挥儿童玩具在不同教育场景中的互动中介作用。对于张蓉菲博士的选题,马志强教授也提出了界定核心概念、培育课程体系、扩大研究对象的几点建议。最后魏洁教授总结说,两位博士的开题准备充分,选题有价值,但也还需进一步完善。作为跨学科的设计教育博士培养具有学科开创性,必将面临巨大挑战,在此过程中还需要各方支持,协同努力。

朱庆葆教授肯定了两位博士的研究建立在扎实的文献阅读基础上,并提出指导意见:一是要突出未来视域下培育设计思维的价值和意义,二是要回答设计思维区别于一般思维能力的特殊性,三是要阐明研究主体的选题意义与具体培育路径。设计教育要放在教育学和设计学的交叉领域中进行研究,设计教育博士的论文写作要重设计、重产品,以小见大。田良臣教授说,设计教育首届博士开题,在设计学与教育学交叉地带做研究,创新和站位都不容易,感谢专家的指导。

经过专家组在现场详细论证,两位博士对论文的研究思路、研究方法等重要问题有了更明确的认识。两位博士将按照专家指导方向开展下一步的科研工作,完成高质量的博士学位论文。在热烈掌声中,人文学院(教育学院)首届设计教育博士开题论证会圆满结束。

开题论证会现场


与会师生合影留念


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